最近，在一个主要的自媒媒体中，我看到了一条消息：Changsha的一位老师今天向我报告说，如果我今年离开这座城市，我需要向上级申请，并且只能在批准后旅行。用一个简单的句子，就像一把沉闷的刀，悄悄地将疤痕切入了很长一段时间以来没有被扫除的老师团队的心脏。当孩子们在构图中描述“世界很大，我想去看它”时，他们的向导 - 老师，即使走进城市，他们也取决于无形的认可形式。 “想出去看”的每一个小愿望都必须经历复杂的“待招待等待”的“批准”过程，就好像每日旅程本身成为了需要监控的“特权”。 MWE认为“管理”是下次的，但是当管理层与sha锁不同时，锁定的不仅仅是脚步？老师是第一人称，然后是老师。他们需要访问年长的帕伦TS在其他地方，陪伴孩子们找到医疗，有时会休息疲倦的身体和思想，并远程吸收一些新鲜的空气。这些人的基本需求在“批准离开市场的批准”下意外将“问题”和“特殊”标记为“问题”。当生活中的每一个普通轨迹都扩大时，尊严的感觉就会悄悄地失去了复杂而乏味的日子。长期以来，“请假”一词为老师的群体带来了很好的色彩。它通常与“与课程的困难”，“学生可能受到影响”和“吸引同事的问题”，这通常与宗教宗教宗教杂志密切相关。现在，加入冷管理批准的检查是一种可怕的侮辱。许多老师开始在他们的心中思考：短暂的旅程应承受这种劳动和心理压力吗？因此，安静的叹息使多少合法需求自我改造。在这些被认可的层面后面，对教师群体是“潜在的风险”？看来，一旦老师离开了校园墙，他可能会“失去控制”。这种预设的后卫不仅对教师的职业伦理疑问，而且对社会卡特斯教师的否认也有一个独立的人。它暗示的信号是心跳加热：教师不仅提供知识，而且还需要始终被强迫的“特殊管理对象”。当教育工作者发现难以呼吸自由气息时，他们如何注意到学生渴望在课堂上探索世界的愿望？通过繁文tape节和过度控制的老师不可避免地要小心甚至狭narrow。在相对放松，值得信赖和受人尊敬的环境中，最重要的创造力，热情和教育热情需要发展。当管理人员只看到“控制”的安全性而忽略“激活”能量时，这无疑是教育生态学中的急性失血tion。我们忍不住问：您在看什么，以鼓励城市和游泳池里的老师？您到底要保护什么？您还记得有关指令令吗？如果您在缺席的情况下不足，则将具有成熟的替换和班级调整机制。您还记得安全风险吗？作为成年人，教师有自己的酌处权和责任感。过度预防的本质通常是简化的管理责任的转移 - 使用一种方法来加强教师自由以避免所有“可能的”问题的自由，但是牺牲了群体的活力与尊严。教育树的发展与园丁的信心和便利性是不可分割的。我们了解必要的规则，但是规则应处于支持的底线，而不是约束的绳索。真正的Kmanaging管理应基于信任。简化批准和将教师视为负责任和评判专业人士的不必要过程，而不是针对目标帽子需要严格保护。当老师感到受人尊敬和受信任，并感到尊严而不是由他们的专业身份带来的约束时，课堂上的内部灯光可以更加明亮。教育之光不应锁定在批准的形式的网格中。这并不意味着允许教师能够体面地走出学校并冷静地恢复生活的过多奢侈品，而是行业健康生态学的基础。请将老师视为人类 - 有血肉和血液，生活需求和情感需求的人。除了在教学和教学人员中承担责任之外，有意识地调整其个人空间的基本权利。回到Sohu看看更多 平台语句：本文的观点仅代表-set本身。 Sohu帐户是发布信息的平台。 SOHU仅提供存储信息服务。